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libros de interes

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http://www.educaplus.org/play-117-Ley-de-Boyle.html

CREACION DE VIVERO

       

PLAN DE EVALUACION TERCER LAPSO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N.GUAICAIPURO

LOS TEQUES-EDO MIRANDA

ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO

DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

PLAN DE EVALUACION

OBJETIVO	CONTENIDO	EVALUACION	%	FECHA
Población y Especie	·        La población. ·        Variaciones en la Especie. ·        Fondo común de genes, mutaciones y recombinaciones.	TALLER I	10
Teorías Evolucionostas	·        Primeras ideas evolucionistas. ·        Lamarquismo y Darwinismo. ·        Selección natural. ·        Mutaciones. Teoría de la evolución.  ·        Tendencias actuales y características.	MAPA CONCEPTUAL	10
Cambios evolutivos de la especie humana.	·        Características de la especie humana. ·        Relaciones evolutivas y de parentesco con otras especies. ·        Proceso evolutivo y origen de la especie humana. ·        La cultura en la evolución del ser humano.	BLOCK	15
Diversidad de los seres vivios	·        Diversidad de los seres vivos como resultado de la variación y adaptación	MAPA MENTAL	10
Agrupación de los seres vivios	·        Categorías taxonómicas: reino manera, reino protista, reino fungí, reino plantae y reino animalia. ·        Virus.	TRABAJO ESCRITO	15
Importancia de los seres vivos.	·        Importancia ecológica, económica, sanitaria y estética de los seres vivos	TALLER II	10
		ACTIVIDAD FINAL DE LAPSO	30

                                              TOTAL            100

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ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO

DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

TALLER I: POBLACIÓN Y ESPECIE

NOTA: El taller se debe entregar en la fecha asignada en hojas de examen, escrito a  lápiz y debe estar claramente identificado  con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la ortografía y redacción, la Coherencia y Capacidad de análisis.

 PREGUNTAS

1. Defina población  
2. Que se entiende por variación
3. Que papel juega el flujo genético como fuente de variación de una población
4. Que son mutaciones
5. Establece la relación entre adaptación y especiacion
6. Cita algunos ejemplos de adaptación
7. Explica que son las especies
8. Defina recombinación y señale su importancia
9. En que consiste el factor Diego
10. Elabore una conclusión personal sobre el tema desarrollado

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LAPSO: TERCERO

MAPA CONCEPTUAL: TEORÍAS EVOLUCIONOSTAS

NOTA: Se debe elaborar en la parte central interna de la hoja de examen, escrito  a  lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia, la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.

TOPICOS A DESARROLLAR:

·        Lamarkismo

·        Darwinismo y selección natural

·        Mutacionismo

·        Teoría sintética de la evolución

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DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

BLOCK: CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA ESPECIE HUMANA

NOTA: Se debe elaborar en un block de dibujo pequeño, el cual  debe estar forrado y presentar una carátula relacionada con el tema para el día de la entrega, debe estar claramente identificado con los datos del alumno. En el interior del block se debe desarrollar en cada hoja gruesa, de cartulina, todo el contenido del objetivo sobre los cambios de la especie humana, el alumno es libre de utilizar recortes, mapas mentales o conceptúales, dibujos, fotografías etc, dependiendo de su creatividad, la cual será evaluada con mayor peso en esta actividad. Se evaluara además la puntualidad en la fecha de entrega,  la ortografía y redacción, la Coherencia, la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.

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DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

MAPA MENTAL: DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVIOS

NOTA: Se debe elaborar en la parte central interna de la hoja de examen, escrito  a  lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la creatividad, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia, la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.

TOPICOS A DESARROLLAR:

• Tipos de adaptación
• Los pinzones en las islas Galápagos.  

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DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

TRABAJO ESCRITO: AGRUPACIÓN DE LOS SERES VIVIOS

NOTA: Se debe elaborar en hojas blancas, escrito  a  bolígrafo o en computadora, según sea sus posibilidades, se debe encuadernar o entregar en carpeta tamaño carta decorada por el alumno, debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia, la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.

PARTES DEL TRABAJO

• PORTADA
• INDICE
• INTRODUCCION
• DESARROLLO
• CONCLUSIONES
• BIBLIOGRAFIA
• ANEXOS

INVESTIGAR:

• CATEGORÍAS TAXONÓMICAS: REINO MANERA, REINO PROTISTA, REINO FUNGÍ, REINO PLANTAE Y REINO ANIMALIA.  VIRUS. (TODO CON SUS RESPECTIVOS DIBUJOS Y EJEMPLOS).

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ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO

DOCENTE: ARVELYN GOMEZ

LAPSO: TERCERO

TALLER II: IMPORTANCIA DE LOS SERES VIVOS

NOTA: El taller se debe entregar en la fecha asignada en hojas de examen, escrito a  lápiz y debe estar claramente identificado  con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la ortografía y redacción, la Coherencia y Capacidad de análisis.

 PREGUNTAS

1. Importancia ecológica de las bacterias
2. Importancia, ecológica, alimenticia y medicinal de los hongos
3. Importancia ecológica de las plantas
4. Importancia económica, ecológica y estética de los cuerpos de agua (ríos, lagos, lagunas, quebradas, etc.)
5. Importancia del reino animalia
6. Conclusión personal sobre el tema desarrollado