BIOLOGIA-GUAICAIPURO
jueves, 28 de abril de 2011
miércoles, 27 de abril de 2011
PLAN DE EVALUACION TERCER LAPSO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.N.GUAICAIPURO
LOS TEQUES-EDO MIRANDA
ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO
DOCENTE: ARVELYN GOMEZ
LAPSO: TERCERO
PLAN DE EVALUACION
OBJETIVO | CONTENIDO | EVALUACION | % | FECHA |
Población y Especie | · La población. · Variaciones en · Fondo común de genes, mutaciones y recombinaciones. | TALLER I | 10 | |
Teorías Evolucionostas | · Primeras ideas evolucionistas. · Lamarquismo y Darwinismo. · Selección natural. · Mutaciones. Teoría de la evolución. · Tendencias actuales y características. | MAPA CONCEPTUAL | 10 | |
Cambios evolutivos de la especie humana. | · Características de la especie humana. · Relaciones evolutivas y de parentesco con otras especies. · Proceso evolutivo y origen de la especie humana. · La cultura en la evolución del ser humano. | BLOCK | 15 | |
Diversidad de los seres vivios | · Diversidad de los seres vivos como resultado de la variación y adaptación | MAPA MENTAL | 10 | |
Agrupación de los seres vivios | · Categorías taxonómicas: reino manera, reino protista, reino fungí, reino plantae y reino animalia. · Virus. | TRABAJO ESCRITO | 15 | |
Importancia de los seres vivos. | · Importancia ecológica, económica, sanitaria y estética de los seres vivos | TALLER II | 10 | |
ACTIVIDAD FINAL DE LAPSO | 30 |
TOTAL 100
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DOCENTE: ARVELYN GOMEZ
LAPSO: TERCERO
TALLER I: POBLACIÓN Y ESPECIE
NOTA: El taller se debe entregar en la fecha asignada en hojas de examen, escrito a lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la ortografía y redacción, la Coherencia y Capacidad de análisis.
PREGUNTAS
- Defina población
- Que se entiende por variación
- Que papel juega el flujo genético como fuente de variación de una población
- Que son mutaciones
- Establece la relación entre adaptación y especiacion
- Cita algunos ejemplos de adaptación
- Explica que son las especies
- Defina recombinación y señale su importancia
- En que consiste el factor Diego
- Elabore una conclusión personal sobre el tema desarrollado
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LAPSO: TERCERO
MAPA CONCEPTUAL: TEORÍAS EVOLUCIONOSTAS
NOTA: Se debe elaborar en la parte central interna de la hoja de examen, escrito a lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia , la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.
TOPICOS A DESARROLLAR:
· Lamarkismo
· Darwinismo y selección natural
· Mutacionismo
· Teoría sintética de la evolución
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DOCENTE: ARVELYN GOMEZ
LAPSO: TERCERO
BLOCK: CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA ESPECIE HUMANA
NOTA: Se debe elaborar en un block de dibujo pequeño, el cual debe estar forrado y presentar una carátula relacionada con el tema para el día de la entrega, debe estar claramente identificado con los datos del alumno. En el interior del block se debe desarrollar en cada hoja gruesa, de cartulina, todo el contenido del objetivo sobre los cambios de la especie humana, el alumno es libre de utilizar recortes, mapas mentales o conceptúales, dibujos, fotografías etc, dependiendo de su creatividad, la cual será evaluada con mayor peso en esta actividad. Se evaluara además la puntualidad en la fecha de entrega, la ortografía y redacción, la Coherencia , la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.
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ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO
DOCENTE: ARVELYN GOMEZ
LAPSO: TERCERO
MAPA MENTAL: DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVIOS
NOTA: Se debe elaborar en la parte central interna de la hoja de examen, escrito a lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la creatividad, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia , la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.
TOPICOS A DESARROLLAR:
- Tipos de adaptación
- Los pinzones en las islas Galápagos.
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LAPSO: TERCERO
TRABAJO ESCRITO: AGRUPACIÓN DE LOS SERES VIVIOS
NOTA: Se debe elaborar en hojas blancas, escrito a bolígrafo o en computadora, según sea sus posibilidades, se debe encuadernar o entregar en carpeta tamaño carta decorada por el alumno, debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la presentación, la ortografía y redacción, la Coherencia , la Capacidad de análisis y los aportes extras realizados por el alumno.
PARTES DEL TRABAJO
- PORTADA
- INDICE
- INTRODUCCION
- DESARROLLO
- CONCLUSIONES
- BIBLIOGRAFIA
- ANEXOS
INVESTIGAR:
- CATEGORÍAS TAXONÓMICAS: REINO MANERA, REINO PROTISTA, REINO FUNGÍ, REINO PLANTAE Y REINO ANIMALIA. VIRUS. (TODO CON SUS RESPECTIVOS DIBUJOS Y EJEMPLOS).
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LOS TEQUES-EDO MIRANDA
ASIGNATURA: BIOLOGIA TERCER AÑO
DOCENTE: ARVELYN GOMEZ
LAPSO: TERCERO
TALLER II: IMPORTANCIA DE LOS SERES VIVOS
NOTA: El taller se debe entregar en la fecha asignada en hojas de examen, escrito a lápiz y debe estar claramente identificado con los datos del alumno. Se evaluara la puntualidad en la fecha de entrega, la ortografía y redacción, la Coherencia y Capacidad de análisis.
PREGUNTAS
- Importancia ecológica de las bacterias
- Importancia, ecológica, alimenticia y medicinal de los hongos
- Importancia ecológica de las plantas
- Importancia económica, ecológica y estética de los cuerpos de agua (ríos, lagos, lagunas, quebradas, etc.)
- Importancia del reino animalia
- Conclusión personal sobre el tema desarrollado
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